贯彻国务院批转教育部、 劳动总局《关于中等教育结构改革的报

国务院批转教育部、 劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》已印发各地，望认真贯彻执行。现根据国务院文件的要求和在共中央[１９８０]６４号、省委[１９８０]９４号文件的精神，结合我省情况，作如下通知： 一、建立领导机构。省人民政府决定成立在等教育结构改革领导小组（名单附后），统一领导全省中等教育结构改革和职业技术教育，负责协调各方面的关系，解决有关重大问题。日常工作分别由教育、劳动部门归口管理。各市、地、州、县也应建立相应的领导机构，抓好这项工作。 二、认真搞好试点。改革中等教育结构，要坚持积 稳妥的原则，要>从调整，有利于调整。既要尽快打开局面，又要从实际出发，量力而行，切忌一哄而起，因此，一定要在搞好试点，取得经验的基础上逐步推开。近一两年来，各地区、各部门应在办好现有中等专业学校、技工学校 的同时，着重做好试点工作。 （一）普通高中增设职业（技术）教育课。先在 批办好的重点中学的高中和有条件的普通高中试点。开设课程可根据当地需要、学校条件和学生志愿确定。教学时间安排在劳动技术课或选修课时间内。 (二)试办职业（技术）学校、职（农）业中学（班）。凡没有进行试点的内地各市、县，今年内要努力创造条件试办一至>所。可以在有条件的普通中学附近或逐步改办。已开展试点的市、县，可以根据需要适当扩大试点面。三州和边远县也可根据需要与可能进行试点。 对试点学校，特别是已试办起来的学校，要积 帮助他们解决办学中的问题和实际困难，并指导他们办出特点，提高质量，积累经验，办一所巩固一所，不务虚名，讲求实效。 三、制订改革规划。各级人民政府要根据国务院关于中等教育结构改革的方针和要求，在调查研究的基础上，制定改革中等教育结构、发展职业技术教育的规划，逐步实施。在制定和实施规划中，必须注意： （一）要根据“六五”计划对高级中等教育事业的规划，从全市、县通盘考虑，统筹安排，合理调整各类学校的布局和规模，有计划有步骤地增长职业技术教育在整个高级中等教育中的比重。 (二)要把中等教育结构的调整改革和经济结构的调整改革结合起来，从当地国民经济、各部门事业的发展和对劳动技术后备力量的需要出发，当前特别要注意培养发展城镇集体经济和个体经济所需人才，向劳动密集型行业发展，因地制宜地确定职业技术学校的类别、专业和发展规模 。 （三）要广开学路，坚持“两条腿走路”，多种形式办学，在 办学的同时，提倡各业务部门、厂矿企业、事业单位和社队办学，逐步同建立他们各自培养人才的基地结合起来。还可以允许私人举办职业（技术）学校。 四、要围绕职业技术教育的培养目标办学。职业（技术）学校，职（农）业中学的主要任务，是为四化建设培养合格的劳动技术后备力量，要紧紧围绕这个培养目标，加强学生思想教育，做好宣传工作，安排好文化课和职业（技术）专业课的教学。 教学计划，职业（技术）学校可参考中专或技工学校有关专业的教学计划制订；职业中学、农业中学，由省教育厅提出指导性意见，由各地各校结合当地情况制订，但职业（技术）专业课的比重一般不少于百分之三十。 教材，可根据学生实际文化程度，选用普通中学、中专或技工学校的有关教材，结合实际进行调整，也可自行选编。 五、采取多种途径解决好经费和师资问题。职业技术教育的办学经费，各市、地、州、县在编制地方财政预算时，分别列入教育、劳动部门有关事业费之内；教育部门与业务部门或厂矿企事业联合办学的，其办学经费，由教育部门按照普通高中的标准负担文化课教学所需经费，联办单 位负担职业（技术）专业教育所需各项经费；其校产所有权，仍维原状不变。 各类职业（技术）学校、职业中学、农业中学都要提倡半工半读、半农半读，勤俭办学，勤工俭学。办学单位要积 为学校建立教学实习和勤工俭学的基地。各级政府和有关部门要积 帮助学校解决校办工厂、农场的实际困难。 职业技术性质学校的师资，由办学单位自行解决，列入该部门事业编制。农业中学的教师，原则上从现有公办教师和民办教师中调剂解决，不再增加民办教师。今后，计划、人事部门在分配大、中专毕业生时，要照顾到职业技术教育对师资的需要；各办学部门和各级教师进修院校，要 采取多种途径、多种形式，做好职业技术学校教师的在职进修工作。 附：四川省中等教育结构改革领导小组名单（略）

(完)